在一个清爽的一月夜晚，扬维尔·法塔基(Janvier Fataki)踢着足球，他的呼吸像一团雾蒙蒙的云，对着他的球员大喊大叫。“你在走路，”他喊道，一边穿过足球场，穿着一件粉红色的橄榄球运动衫。“那不是防御!”
22岁的法塔基是威廉·弗莱明高中(William Fleming High School)的助理足球教练，他会和自己指导的球员进行训练，让他们知道他知道如何踢球。此外，它还能建立人际关系。
“球员们喜欢和你一起打球，和你一起玩得开心，”他说。“你需要与玩家成为朋友，这样他们才会尊重你，爱你。”
法塔基学会了赤脚踢足球，踢和追逐一个由塑料袋卷成并绑在一起的球。球员们在两个垃圾桶之间争抢进球，他们周围的尘土飞扬，操场上混杂着泥土和草地。这就是布隆迪难民营里的孩子们学习踢足球的方式，法塔基在那里度过了他生命中的前17年。
17岁的法塔基住在罗阿诺克(Roanoke)，在经历了10年的踢球和追球之后，他才感觉到足球鞋紧紧地抱着他的脚。
“我太兴奋了，我叔叔给我买了蓝鞋，”他说。“穿上它，我感觉自己像个大球员。你无法想象。”
2018年冬天，法塔基从非洲中部的难民营抵达罗阿诺克后，获得了蓝绿色的球鞋。在他出生的那天，他的母亲带着他的哥哥逃离了刚果民主共和国，当时正值内战肆虐。在难民营长大，意味着法塔基除了踢足球和梦想着离开难民营之外，没有什么事可做。
“在非洲，我们没有工作，所以孩子们唯一能集中注意力的方法就是踢足球，”法塔基说。
在夏令营里，他梦想着成为一名职业足球运动员，并在科技领域发展。
法塔基说:“唯一能看电视的地方是在医院，所以我会去那里坐着，假装生病，这样我就可以看电视了。”“我在看埃隆·马斯克(Elon Musk)的节目，我就想，我想成为一名优秀的工程师。”
2021年，Fataki从Patrick Henry高中毕业，并获得了田纳西州Tusculum大学的小额奖学金。在那里，他参加了校队的足球比赛，并考虑主修机械工程。
法塔基说:“成为家里第一个上大学的人，我的梦想实现了。”“我为自己感到骄傲。”
他第一次觉得自己的梦想是可以实现的，但很快就脱轨了。
根据联合国难民署2019年的一份报告，全球只有3%的难民接受了高等教育，而全球非难民的这一比例为37%。该报告称，语言、成本和缺乏适当的教育文件是阻碍难民上大学的障碍之一。
高中毕业后的未来对许多学生来说可能是一个挑战，但对于第一代移民或难民来说，学习英语和新的文化，生活可能会面临更多的挑战。对于像法塔基这样的第一代美国学生来说，强大的支持系统通常是必要的，他依靠足球、家人、教练、老师和难民拓展项目来帮助他走好自己的道路。
联邦财政分析研究所(Commonwealth Institute of Fiscal Analysis)是一家总部位于里士满的非营利组织，倡导改善少数民族、移民和其他弱势群体福利的公共政策。该机构报告称，与非英语学习者相比，弗吉尼亚州英语学习者参加高等教育课程的可能性更小，弗吉尼亚州的高中毕业率在全国排名第六，排名倒数第一。
法塔基在布隆迪难民营完成了高中学业，之后他和五个兄弟姐妹随母亲来到美国。他会六种语言，但不会说英语。
罗阿诺克市公立学校的近1.4万名学生使用70多种语言。西班牙语是英语学习者使用最多的语言，占所有英语学习者的近70%。斯瓦希里语，主要是来自非洲的学生的语言，包括法塔基出生的刚果民主共和国，只有3%的英语学习者说。
自1998年以来，刚果民主共和国一直处于战争状态或面临武装叛乱。根据联合国难民署的数据，超过50万难民和寻求庇护者因暴力事件离开了这个国家，随着今年暴力事件的重新爆发，这一数字还在增长。
法塔基早年的大部分时间都在努力生存，但在美国，他决心要茁壮成长。足球和成为球队的一员，获得社区组织和导师的支持，帮助他在美国的旅程中度过了难关。
法塔基是威廉·弗莱明高中的一名新生，尽管他只有17岁。他比大多数同龄人大几岁，已经在难民营读完了高中。
“我必须从头到尾地学习英语，真的很难，”法塔基说。“但我真的很高兴有机会在罗阿诺克上高中。因为没有多少来到这里的孩子有机会上学，他们只想去工作。”
根据联合国题为“危机中的难民教育”的报告，2018年，五分之四的难民像法塔基一样长期流离失所，在难民营中度过了从5岁到18岁的整个学校周期。
报告建议，可以通过政府、企业、中小学和大学、慈善机构和公众之间的伙伴关系来提高难民学校的入学率。
十几岁时来到罗阿诺克后，法塔基迅速朝着自己的目标前进，他参加了高中的校足球队，还学习了英语。第二年，他的家人搬到了帕特里克·亨利学区，在那里他继续踢足球。
尽管他很有决心，但在学习新文化和新语言方面，他仍然面临障碍。
“我记得上学的第一天我真的很困惑，”Fataki说。“对我们来说，一切都不一样，所以你必须从头开始学习，你会觉得自己像个新生儿。”
帕特里克·亨利高中(Patrick Henry High School)的英语教师蒂姆·辛特隆(Tim Cintron)回忆起法塔基刚到威廉·弗莱明高中时与他共事的经历，以及这个学生对学习的渴望。辛特隆当时在弗莱明教书。“他总是想找到一些事情的答案，”辛特隆说。他从不满足于不知道。他想知道到底发生了什么，怎么做，怎么得到答案，怎么解决问题。”
法塔基说，他对学生不尊重老师和家长的行为感到震惊。
在他的家庭文化中，“当你长大了，你必须尊重你的长辈，”他说。“如果你不这样做，你就会被扇耳光。
“我父亲告诉我要尊重我的母亲，尊重每一个人。永远不要以为自己什么都懂。”
看到一些学生不努力学习让他感到沮丧，尤其是因为他们，用他的话来说，“出生在美国”。
“但是你在学校的写作和阅读考试不及格。这是我无法想象的。我告诉自己，让我出生在美国，看看我会不会说话。我永远不会失败。”
在他说有几个学生对他说种族歧视的话后，他一度考虑不去上学。
“我真的很伤心，又哭又失望，”法塔基说。
他把自己的感受告诉了辛特隆，这位老师告诉他，“他们没有从你身上拿走任何东西，你仍然是詹维尔，”法塔基记得辛特隆说。“‘关注你自己，不要关注他们。’”
这个建议起了作用。
法塔基说:“我一直很尊重他的建议，他一直是我最喜欢的老师之一。”
Cintron同时也是Patrick Henry女子合资足球队的主教练和女子大学代表队的助理教练。她说，社区成员的运动和指导可以帮助像Fataki这样的英语学习学生，他们可能需要帮助才能实现目标。
“我认为至关重要的是，这些孩子来到这里，他们有一个让他们感到舒适的支持系统，他们知道有人在支持他们，”辛特隆说。
法塔基在帕特里克·亨利大学的足球队结交了好朋友，并与队友和主教练克里斯·道迪建立了密切的关系。
道迪在谈到爱国者队的足球项目时说:“我们非常多元化……球员来自世界各地。”他说，队员们会说四种不同的语言。当法塔基上场时，情况也类似。
法塔基说:“足球可以帮助你集中精力学习，在学校表现更好。”
道迪同意足球可以把来自不同背景和文化的人聚集在一起，他们可能说着不同的语言。道迪说:“他们需要在语言和沉浸中适应很多环境，但游戏就像暗流一样。”“游戏是终极翻译器。”
法塔基还得到了苏·温斯坦的支持，他是通过弗吉尼亚青年辅导计划(MyVA)认识她的，这是弗吉尼亚州社会服务部为难民青年设立的一个项目。温斯坦亲切地称她为“苏妈妈”，她和法塔基一起上了大学，两人一直保持着联系。
联邦天主教慈善机构(CCC)是弗吉尼亚州的主要安置机构之一，自2019年推出赠款以来，它已通过新美人办公室获得了MyVA项目的资金。玛妮·米尔斯(Marnie Mills)是这家非营利组织的使命推进助理，她说，通过MyVA项目的导师可以帮助他们所服务的青少年实现学业目标。“导师帮助增强自尊、人际关系和领导能力，探索职业和教育目标，并利用其他可用资源。”
MyVA项目帮助学生申请大学，并探索教育或职业机会。自四年前该项目启动以来，CCC的高中毕业率达到100%，目前有12名学生参加。
正当法塔基和韦恩斯坦一起为他的未来做决定时，塔斯库勒姆大学的足球教练联系了他，鼓励他申请进入这所大学并在球队踢球。
温斯坦说:“他被录取是因为他在高中的学习成绩，然后是他的足球能力。”
温斯坦帮助法塔基申请学生资助，并说他从塔斯库伦大学获得了一笔小额奖学金。法塔基还从星城足球基金会(Star City Soccer Foundation)获得了学费资助。星城足球基金会是一家非营利组织，为居住在罗阿诺克的难民和移民提供教育支持。兰登·摩尔(Landon Moore)是一名长期的足球教练，也是“西南弗吉尼亚足球镜头”(soccer Shots Southwest Virginia)的老板，他通过足球与难民和移民合作，意识到需要额外的资源来支持他们，于是创办了这个基金会。
踢足球不需要得到基金会的资助，但对许多人来说，比如法塔基，足球已经是他生活的一部分。摩尔曾是一名英语教师，在威廉弗莱明(William Fleming)执教了八年的足球，他亲眼目睹了足球是如何将不同的文化融合在一起的。
摩尔说:“这说明足球是一项全球性的运动，足球是一种打破障碍的运动，足球是一种世界各地人们可以分享的语言。”“所以，这在很大程度上是一种身份认同，希望是一种作为团队的一员或熟悉的东西所带来的归属感。”
摩尔说，如果学生想要继续成为团队中的一员，体育运动可以激励他们在学业上做得更好。
他说:“如果足球与学术部分没有联系，那么可能就不会有同样的动机。”
道迪在帕特里克·亨利执教了三年的法塔基，他说法塔基很有韧性，这是来自不同文化背景的球员的共同特点，因为他们都经历过困难。
打防守的法塔基很符合这一描述。
“你可以从他对队友说话的方式和他如此兴奋的方式中看出他有一些不同，”道迪说，“他对自己所做的事情非常、非常有激情。我总是叫他散兵坑孩子，因为如果我必须在战斗中待在散兵坑里，我会选择詹维耶，第一选择。绝对的。他什么都不怕。
难民营的生活给了他克服在美国所面临的挑战的决心。
法塔基说:“为了在营地生存，有很多艰难的情况。“我只有妈妈和六个孩子，生活真的很艰难。我妈妈，她是我心目中的英雄。”
法塔基是他兄弟姐妹中的老二，他想帮助他的妈妈。难民营里没有工作，但他收集了水。法塔基说，他每天早上步行一小时下山到河边，在那里他会装满一个箱子，尽可能多地装满水。然后他爬回山上，用头顶平衡着水的重量，小心翼翼地不让水洒出来，但又尽量不迟到早上7:30的学校上课。他经常饿着肚子去上课。他的家人只收到一盒食物，足够维持一个月。“我们一周只吃三到四天，”他说。
取水的途中，法塔基离开了难民营。他说，在那里，当地出生的布隆迪人和警察对刚果难民怀有敌意，他们有时会遭到殴打、强奸或杀害。法塔基回忆起一件事，当时他和一个朋友受到骚扰，他们跑回山上，把收集的水都喝光了。Fataki，否则避免伤害。
法塔基说:“有些人不知道住在难民营或住在另一个国家有多难。
他很感激能来到美国，但他说，很难目睹这种奢侈。
“很难看到人们是如何浪费像水这样的东西的，你知道有些人为了得到这些东西而受苦。你觉得你想哭，但你不能哭。你什么也做不了。”
尽管刚果发生了战争，但Fataki的父亲不想离开刚果，不想被送往另一个国家。他担心美国的种族主义。法塔基与父亲的关系很亲密，尽管他每年去难民营的次数不到一次。
“他是我最好的朋友，无论我遇到什么困难，他都会支持我。”
他最后一次见到父亲是在布隆迪的布琼布拉国际机场，当时法塔基来到了美国。法塔基在手机上展示他仅有的一张非洲照片时，回忆起那天的情景。
“离开他我很难过，”他说。在照片中，他的爸爸搂着他，他们都有一个时髦的发型，穿着红鞋和红t恤。
Fataki在Tusculum大学的第一年并没有按计划进行。
在学习英语的同时还要承受高等教育的压力，再加上大学足球的压力，以及想念他在罗阿诺克的家人，这些都给他带来了沉重的负担。他担心他的家人。
他说:“我一直在照顾我的姐妹们，确保她们在学校一切都好。”“他们不参加任何活动，毒品，帮派或其他东西，让他们远离街道。我总是从我们长大后和父亲那里给他们一些好的建议。”
后来他的父亲被诊断出患有癌症。
这一切太过分了。法塔基在塔斯库勒姆完成了一学年的学业，但他的心思都在罗阿诺克的家人和非洲的父亲身上。在他的学费和杂费被支付后，他把从经济资助中退还给他的钱寄给了他，以帮助支付他父亲的化疗费用。
“妈妈苏”帮助在肯尼亚找到了一家医疗机构，并为他父亲的治疗提供了资金。他觉得自己的生活好像停滞不前了，因为他试图在远处帮助父亲，而他的成绩却在苦苦挣扎。
法塔基决定搬回罗阿诺克。他就读于学费较低的弗吉尼亚西部社区学院(Virginia Western Community College)，这帮助他省下了钱来支持父亲的癌症治疗。
法塔基一直保持着对足球的热情，尽管他已经不在大学里踢球了。他被聘为威廉·弗莱明(William Fleming)男子足球队的助理教练，而在罗阿诺克山谷(Roanoke Valley)经营年轻足球运动员训练设施的摩尔(Moore)则聘请他在自己的星城足球学院(Star City soccer Academy)执教。
当他40岁的父亲在12月初去世时，法塔基又回到了正常的生活状态，当时弗吉尼亚西部大学的期末考试即将到来。
悲痛欲绝的法塔基没有参加考试。
“我非常爱我的爸爸，”Fataki说。“他去世后，我有三个星期没有上学，没有踢足球，没有做我最喜欢的事情。我真的放弃了我的未来。”
法塔基的支持网络并没有放弃他。他的学校辅导员打电话问他为什么没有参加考试。他向包括“苏妈妈”在内的朋友和导师吐露心声，最终决定回到社区大学继续学习，这次的工作量要轻一些。
“我不能就此放弃那些在精神上和身体上帮助过我的好人，”法塔基说。
尽管如此，他仍然为父亲的去世感到悲伤。
他说:“自从我失去了父亲，我的内心一直在挣扎。”
他现在的主要任务是攒足够的钱去肯尼亚为他父亲扫墓。
“我要去那里见他。跟他谈谈。为他打开我的门。”
法塔基在维吉尼亚西部大学(Virginia Western)享受大学生活，担任教练并踢足球。他在罗阿诺克拉丁裔联盟足球联盟踢球，并考虑从事教练职业。
在弗吉尼亚西部大学学习了一个上午的课程后，法塔基在校园内给他在威廉弗莱明的球员发短信，以确保他们在学校。
威廉·弗莱明(William Fleming)的主教练扎克·奎斯特(Zach Quest)还记得法塔基在高中一年级打球的时候。奎斯特是一名数学老师，当时是女子足球队的教练。
奎斯特说:“当时我还不认识他，但他在场上的表现和表现给我留下了深刻的印象。”
现在，奎斯特和法塔基密切合作，指导威廉·弗莱明大学的男子校队。
奎斯特说:“我们只是在一个典型的练习中互相反弹。”“他对孩子们来说太棒了，他们都很尊敬他，因为他来到这里，在PH效力，他是一名非常成功的球员，他有巨大的成功动力，足球一直是他成功的途径。”
他说，法塔基与威廉·弗莱明的球员关系很好。
法塔基正在学习说西班牙语，这样他可以更好地与许多仍在学习英语的球员交流。
奎斯特说，在比赛期间，法塔基经常在场边喊一些简单的西班牙语。由于他的多语言能力，法塔基和一个只会说法语的球员交流。
“这有助于让他们感觉更舒服，”法塔基说。
在四月的一场比赛中，苏妈妈坐在看台上，看着威廉·弗莱明的足球场，不是为了看比赛，而是为了看法塔基的教练。中场休息时，她在更衣室外等着。法塔基走在一名球员旁边，兴致勃勃地交谈着。他看到了苏妈妈，他给了她一个拥抱，脸上绽开了笑容。“谢谢你的到来，”他说，然后跑去帮助他的球队进行下半场的训练。
“也许教练可以成为我的职业。我不知道，生活中一切都在变化。”
