年仅12岁的艾米丽*在东维多利亚州的一所中学遭受了一年多的欺凌后，对自己的土著血统感到“尴尬和不安”。
2022年底，她从昆士兰州搬到了维多利亚州的偏远地区，此后一直受到包括同龄人和朋友在内的多名学生的种族歧视。
艾米丽向马弗拉中学的教职员报告种族歧视事件，然后教职员要求冒犯的学生写一封道歉信，道歉信直接念给艾米丽听，然后被停学，这一直是一个循环。
艾米丽说:“(这些辱骂)真的很伤人，因为有色人种、棕色人种也有感情，所以不仅仅是白人孩子有问题，每个人都有问题。”
“但我不知道道歉是否足够，因为我爷爷想让他们在全班同学面前读出来，这样全班就都走了。‘哦，好吧，我们最好不要成为种族主义者。’”
艾米丽告诉美国广播公司，她在见到学校的朋友时感到很开心，但她预计这种循环会持续下去。
她说:“我现在很好，我真的很喜欢学校，喜欢见到我的朋友，一切都很顺利。”
“大约三周以来，没有人对我说过种族歧视。”
艾米丽的姐姐格蕾丝只有14岁。
她关心艾米丽的健康，经常站在格蕾丝和那些欺负她的人之间。
“这让我很生气，但同时也很难过，因为她只有12岁，就像同龄的孩子一样，只有一两岁大，他们不应该说那种话，”她说。
“有时候我就是不想去上学，因为你永远不知道下一个人什么时候会发表评论。
“太疼了。”
这些女孩和她们的祖父母住在一起，他们一直在推动与学校工作人员和教育部门的会议，推动采取更多行动来减少种族主义。
祖父大卫·朗说，他已经对学校及其对冲突的处理失去了信任。
朗表示:“我当时想，好吧，你正在处理这件事，我对这个系统有信心，但可能平均而言，我认为大约在那之后的7、8周，又会发生一起事故。”
“他们只是不停地给我同样的说辞，我知道学校有要遵循的指导方针，我不是质疑这一点，我质疑的是他们不愿意听取其他可能的补救措施。”
“他们可以采取其他措施，试图减少这种情况发生的次数。”
朗先生说，冒犯学生的任何种族主义行为都需要被公开追究责任，以防止其他学生成为种族主义者。
他说:“在学校看来，这些计划是有效的，因为他们没有再犯，这很好，但我认为这些信息还没有传达给学校社区的其他成员。”
“因为如果是这样的话，其他四五个孩子就会三思而后行。”
马弗拉中学一半以上的学生处于社会教育优势的最后四分之一，学校4%的学生是土著居民。
教育部正在与马弗拉中学合作，以确保学校充分利用教育部的项目和资源。
一位部门发言人说:“马弗拉中学非常重视任何涉及种族主义的投诉或事件，并迅速作出回应。”
“学校有一个专门的项目来支持库里的学生，让学生了解我们丰富的土著历史。”
艾米丽是澳大利亚几代人普遍存在的一个更广泛的问题的一个例子。
全国土著青年教育联盟的学校排斥项目研究报告探讨了从现在到19世纪，澳大利亚各地的政府学校是如何排斥土著和托雷斯海峡岛民的。
它强调有必要把重点放在当代和历史上的排斥问题上，以解决目前的教育歧视和不利条件，因为所有驱逐中有6.5%是针对第一民族学生的，尽管他们只占学生人数的2.3%。
澳大利亚国立大学社会研究和方法中心的娜奥米·普里斯特说，学校是更广泛社会的“缩影”，需要在社区中播下更广泛变革的种子。
普里斯特教授说:“这需要在系统、学校和社区内部进行真正深刻持续的文化变革。”
“孩子们，学生们只是在表演他们在媒体上看到的，他们在更广泛的社会中看到的。
“但学校绝对有责任确保学校没有种族主义，这需要领导层、教师和部门采取行动。”
普里斯特教授是“大声反对种族主义”(SOAR)项目的首席研究员，该项目是一项以学校为基础的关于种族主义、种族歧视和旁观者对种族主义的反应的研究。
SOAR包括对新南威尔士州和维多利亚州公立学校五年级至九年级学生及其老师的经历和态度的调查，以及在这两个州的六所小学进行的旁观者干预计划。
调查显示，超过40%的原住民、托雷斯海峡岛民和少数族裔背景的学生曾受到同龄人的种族歧视，而许多教师觉得自己在应对课堂上的种族主义方面准备不足。
普里斯特教授说，该项目包括培训学校教师、审核课程和政策，以及学生主导的工作。
她说:“我们希望，如果我们在早期教会孩子们这些态度和行为，他们就能成为代际变化的一部分。”
普里斯特教授表示，需要投入更多资金进行研究，收集更多有关种族主义的数据，以确保使用最循证的方法，并查明热点。
她说:“我们需要与社区合作收集数据，这样我们才能……找出热点在哪里。”
“种族主义无处不在，这是绝对的，但在某些地方，它可能更为明显。”
Sheree Lowe是维多利亚土著社区控制卫生组织Balit Durn Durn中心的执行主任。
这位贾布·乌戎和冈迪吉玛拉的妇女说，种族主义使不利循环永久化，加剧了创伤。
洛维女士说:“在孩子关键的基础阶段经历种族歧视会阻碍学生的学习能力，并导致个人完全脱离教育体系。”
“儿童在很小的时候就脱离社会，可能会错过接种疫苗、在学校获得全科医生服务以及重要的心理健康支持。
“这在以后的生活中会产生连锁效应，为获得有意义的就业和高质量的住房制造障碍。”
洛维女士说，维多利亚州的一些学校正在努力将地名改为第一民族语言，并教授土著语言。
她说:“如果我们在全州范围内推广这些了不起的举措，我们将在使学校更安全、更包容所有人的方面取得巨大进步。”
*伪本文中使用了Nyms来保护儿童的身份。
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