nclick="xtip.photoApp('jzpic',{index:'1'})" data-xphoto="jzpic" src="http://www.wetsq.com/zb_users/upload/2025/11/44uegmltzlu.jpg" title="气候变化教育必须全面融入课程体系，专家疾呼课程改革刻不容缓 第1张" alt="气候变化教育必须全面融入课程体系，专家疾呼课程改革刻不容缓 第1张">
编者按：当气候危机成为时代命题，我们该如何向下一代传递这份沉重的真相？英国诗人迈克尔·罗森给出了诗意答卷——让二十余位诗人与气候科学家携手，用诗歌的温度融化知识的坚冰。这场名为"炙热诗人"的教育实验，巧妙避开了环保教育中常见的道德绑架，将风能、鲸类、骑行等议题化作童谣般的韵律。在标准化测试泛滥的当下，他们用诗行搭建起一座通往希望的桥梁，证明教育本可以不必制造焦虑，而能成为点燃行动的火种。当孩子们在韵律中遇见解决方案而非末日预言，或许正是改变的开始。
诗人迈克尔·罗森提出，诗人走进校园能帮助孩子们理解气候变化，且不会让他们产生"愧疚感或负罪感"。
罗森表示希望看到英国课程体系中融入更多气候行动的积极案例。
超过20位诗人与气候科学家组队，通过诗歌在学校开展气候教育，这项名为"炙热诗人"的倡议正在掀起热潮！
参与创作的罗森向媒体透露，该计划旨在与学生探讨气候变化，"讲述采取行动的紧迫性，并展示正在发生的精彩实践"。
他强调诗歌将规避"任何可能让孩子感到内疚的陷阱，毕竟责任显然不在他们身上"。
"我们注重传递乐观与希望，避免那些无意间弥漫在气候讨论中的末日绝望感。"
《我们去捉熊》的作者罗森指出，当前课程在科学地理学科中虽涉及气候变化，但更应贯穿所有学科。
"诗歌本质上是阐释这个议题的另类工具，我们接触的科学家对此非常认同。"罗森坦言。
该项目主要面向关键阶段2及初级阶段3的学生。
罗森郑重表示："气候变化无疑是当今核心议题，甚至堪称首要议题，因为人类正面临存亡危机。"
学校现可申请"炙热诗人"访问活动！参与诗人阵容强大，包括前儿童文学桂冠约瑟夫·科埃略等八位知名诗人。
每首诗都聚焦独特主题：从风能发电到骑行文化，甚至鲸类生态——没错，连鲸鱼粪便都能写成童诗！
所有诗作汇集成全新诗集《奇迹·惊雷·奇遇》，该项目更与牛津大学气候研究网络等机构合作开发教学资源，附有罗森亲自指导的视频课程。
项目联合总监克里斯·雷德蒙犀利指出："孩子们正承受严重气候焦虑，带着末世感开启人生，认为为时已晚。我们必须扭转这种认知！现行课程过度聚焦问题却忽视解决方案，教师急需更优质的教学支持。"
值得期待的是，政府去年启动的课程评估已确认将气候教育纳入小学必修公民课程，新课程将于2028年9月全面推行。
谈及教育体系，罗森更直言不讳："现行标准化测试实在过量！"面对工党计划推行八年级阅读测试的政策，他讽刺道："他们一边指责体系失效，一边却变本加厉重复旧模式。"
"中学原本就有入学测试，如今还要在六七八年级层层加码，究竟意义何在？"他呼吁推行低压力测试，让教师摆脱"为考而教"的桎梏。
政府已承诺回应课程改革，将GCSE考试时长缩减2.5至3小时。而诗人们将于明年二月在南岸想象艺术节亮相，罗森更将在2026年世界诗歌日呈现特别演出。
剑桥大学气候教育总监克里斯汀·奥兹登的结语发人深省："当学生通过诗歌等创意方式接触气候教育，他们不仅能构建认知体系，更将锻造批判思维，最终在希望中生长出改变世界的力量。"
