我们经常听说睡前读故事书对提高词汇量、早期读写能力和与孩子建立良好关系有好处。但是专家们并没有到你家里来，你的孩子每天晚上都要求看同样的书，有时一晚上要看好几遍。你们都把所有的单词背下来了。
考虑到儿童对睡前发生的活动记忆特别好，你可能会想，所有这些重复是否有益。答案是肯定的。你的孩子正在展示他们喜欢这个故事，但他们仍然在学习从图片，文字，和互动，因为你读这本书一起。
对熟悉感的偏好，而不是新奇感，通常在年轻的时候就被报道出来，反映了学习过程的早期阶段。例如，年幼的婴儿更喜欢与他们的看护人性别和种族相同的面孔。
随着年龄和经验的增长，孩子的兴趣转向追求新奇。到4到5个月的时候，新奇的面孔比现在非常熟悉的看护者的面孔更有趣。
但即使是三天大的婴儿，如果反复给他们看一张母亲的照片，他们也更喜欢看一张陌生的脸。因此，一旦婴儿对图像编码了足够的信息，他们就准备好进入新的体验。
孩子的年龄会影响他们从你的书中学习和记忆信息的速度。记忆发展的两个关键原则是，年幼的孩子比年长的孩子需要更长的时间来编码信息，而且他们忘记得更快。
例如，一岁的孩子学习一系列新动作的速度是六个月大孩子的两倍。一个1.5岁的孩子通常会在两周内记住一系列的新动作，而两岁的孩子则会记住三个月。
然而，像书籍和视频这样的二维信息源比直接体验更难学习。重复的接触可以帮助孩子从这些来源中编码和记忆。
把同一个故事读四遍，而不是两遍，可以提高1.5岁和两岁孩子模仿玩具摇响器所需动作的准确性。同样的，12到21个月大的婴儿观看视频演示的次数增加一倍，可以提高他们对目标动作的记忆。
反复阅读同样的故事书也能帮助孩子们学习新单词，尤其是对于三到五岁的孩子来说。
重复有助于学习复杂的信息，增加信息编码的机会，让你的孩子专注于不同的体验元素，并提供提问的机会，通过讨论将概念连接在一起。
你可能不认为故事书很复杂，但它们包含的罕见词汇比黄金时段的电视节目甚至大学生的对话多50%。你最后一次在和同事谈话中使用长颈鹿这个词是什么时候?学习所有这些信息都需要时间。
重复学习的好处已经确立，这意味着重复学习技术已经成为一些教育电视节目设计的一个整体特征。为了加强它的课程设置，在一周的时间里，每天都重复播放同一集的《蓝色的线索》，每集都提供了一个一致的结构。
与只看一次节目相比，连续五天观看相同的蓝色线索节目，三到五岁的孩子对内容的理解和与节目的互动都有所提高。通过重复，孩子们正在学习如何观看电视节目，以及如何将知识转移到新的剧集和电视剧中。同样的过程也可能发生在故事书的重复上。
下次再要求看熟悉的书时，记住这是孩子学习过程中的重要一步。你可以支持在这个熟悉的环境下进一步学习的机会，专注于一些新的东西，每次复述。
一天更仔细地看图片，第二天专注于文字或者让你的孩子填词。把故事和你孩子世界里的真实事件联系起来。这种更广泛的上下文对话更具挑战性，并能进一步提高儿童的认知技能。
你也可以根据他们的兴趣提供来自同一作者或类似主题的书籍。如果你的孩子现在喜欢绿色的羊在哪里?看看Mem Fox的其他书，也许邦妮和本又押韵了(里面也有羊)。提供多种多样的书籍，包括信息类书籍，这些书籍对特定的主题有更深入的了解，但使用的故事结构和更复杂的单词却截然不同。
记住，这个阶段会过去。总有一天会有一个新的最爱，而现在的那个，不管你喜不喜欢，都会重新回到书架上。
