【编者按】
当人工智能悄然渗透象牙塔，一场关于学术诚信的荒诞剧正在真实上演。伊利诺伊大学香槟分校的课堂上，近百名学生用AI生成的道歉信企图蒙混过关，却因千篇一律的措辞被教授当堂揭穿。这场闹剧背后，折射出数字时代教育面临的深层困境：当算法能一键生成忏悔，我们是否正在丧失直面错误的勇气？两位被称为"数据科学双雄"的教授选择用投影仪公开展示这些机械复制的歉意，既是对投机取巧的幽默反击，也是对学术初心的温柔坚守。在技术狂飙的时代，或许我们更需要思考：真正的成长，从来不是完美的规避，而是真诚的面对。
面对在数据科学导论课程中作弊并伪造出勤记录的指控，伊利诺伊大学香槟分校数十名本科生最近通过邮件向两位教授发送了忏悔信。
但存在一个明显的漏洞：这些邮件并非学生亲笔所写。据被学生和社交媒体粉丝称为"数据科学双雄"的卡尔·弗拉纳根和韦德·法根-乌尔姆施耐德教授透露，这些邮件完全由人工智能代笔。
10月17日的讲座视频显示，教授们在可容纳数百人的阶梯教室里，通过投影屏公开朗读了这些雷同且缺乏诚意的道歉信，让学生们当场社死。这段"捉包现场"被教授发布到社交媒体后，立即引发全网围观。
"他们开头都是"亲爱的弗拉纳根教授，我真诚致歉""弗拉纳根说，"起初我还欣慰于他们勇于认错，但随着第二封、第三封完全相同的邮件接踵而至，这种突如其来的集体忏悔反而显得愈发虚假。"
当教育机构正全力应对机器学习对课堂和作业的侵蚀时，这两位教授决定借此事件给学生们上一堂学术诚信课。他们最终未对涉事学生进行纪律处分。
"从视频背景音能听到学生的笑声，"法根-乌尔姆施耐德指出，"他们显然意识到自己也可能做出同样的事。"
尽管校规明确禁止作弊和抄袭，但教授们表示尚未出台针对AI使用的具体条款。
副校长助理艾莉森·科彭巴格·万斯在邮件中确认不会处罚学生："在我校，教师拥有在课程大纲中界定AI使用范围的自主权。本次事件中学生的行为未违反弗拉纳根教授的教学规定。"
这门每年约1200人选修的课程主要面向新生，每周一三五分两个班次授课。出勤与课堂参与度仅占最终成绩的4%。
为监测学习投入度，教授们开发了"数据科学点击器"应用程序，要求学生通过手机或电脑登录，在QR码触发后的90秒内完成选择题。
但十月初，教授们发现数十名缺课学生仍在持续答题。40岁的计算与数据科学学院教授法根-乌尔姆施耐德透露："有些周五，部分学生可能提前去了芝加哥。"调查组通过检查页面刷新频率、设备IP地址和服务器日志，最终确认这些学生事先获得了题目。
36岁的统计系副教授弗拉纳根强调："我们向百余名学生发送警告邮件，因为学术诚信不容儿戏。"
本学期选修该课程的20岁大二学生亚历克斯·冯·霍尔坦坦言，对部分同学"梦游式学习"毫不意外："这种通识类大课确实容易让人松懈。"他补充道："在这门课拿不到A才叫稀奇，除非你根本不在乎。"
五月刚获得统计学学位的21岁毕业生维纳亚克·巴格迪回忆，四年前修读这门课时，教授们化繁为简的教学方式令他印象深刻。他痛心表示："当教授们如此倾注心血，有些同学不仅缺席课堂，连句真诚的道歉都要假手AI？在所有课程中选择辜负这门课，实在令人费解。"
本文原载于《纽约时报》
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