2013年5月，非洲联盟国家元首和政府首脑齐聚埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴，纪念非洲统一组织(现称非洲联盟)成立50周年。
实现持续的结构转型;在减少冲突、恢复经济增长和社会进步、以人为本的发展、性别平等和青年赋权等方面，这些国家制定了雄心勃勃的50年议程，被称为《2063年议程》。
除了为非洲大陆创造梦想之外，《2063年议程》还旨在确定能够促进非洲经济增长和发展并导致非洲大陆快速转型的旗舰项目。该议程还确定了将在定期阶段进行的关键活动，以确保实现数量和质量上的转变成果。
在帮助实现《2063年议程》的活动清单上，重点是为非洲大陆不断增长的年轻人口提供教育课程。
这些国家认识到，教育在促进政治、经济和社会变革方面发挥着根本作用。因此，他们建议非洲国家考虑提供对现有挑战作出反应的课程，以满足世界市场的期望。
《2063年议程》与可持续发展目标一致，可持续发展目标由17个相互关联的全球目标组成，旨在改变世界。2015年9月由193个国家商定的可持续发展目标力求普遍减少气候变化和贫困，改善教育、卫生和经济增长。
目标4涉及确保包容和公平的优质教育，并为所有人提供终身学习机会。进一步细分，这一目标解决了影响当今世界教育的两个不同但不可分割的问题:教育机会和质量。今天，根据2015年全球公民的数据，大约有6000万儿童由于各种原因没有上学。
此外，还有7.81亿成人文盲和所有上大学的适龄儿童无法继续学习。很明显，实现目标4首先要改善各种形式的教育机会。
送孩子上学是成功的一半;他们学到的东西很重要。这就是为什么在目标4的措辞中如此明确地强调质量。质量意味着实施有效的课程和衡量结果。这也意味着为学生提供设施和资源，如互联网，帮助他们跟上现代世界的步伐，(联合国儿童基金会，2018)。
那么问题来了，肯尼亚在对话中处于什么位置?肯尼亚通过逐年增加对教育部门的预算拨款，在努力实现关于教育的可持续发展目标4和非洲《2063年议程》方面做得非常好。
2022/2023财政年度预算为5444亿先令，在2023/2024财政年度增加到6286亿先令。这笔钱用于发展小学和中学公共学习机构的基础设施，以解决100%的政府过渡政策。肯尼亚还通过《肯尼亚宽扎教育宪章》，聘用了5.6万多名教师，包括长期聘用和可领退休金的聘用条款和合同，以解决教师短缺问题，提高教学质量。
最重要的是，为了应对时代的变化，政府在2017年审查了教育课程，从8.4.4体系到能力本位课程(CBC)。目前的课程偏向于提供符合社会、工业革命和劳动力市场需求的能力和道德。
因此，肯尼亚在对不断变化的时代、区域、大陆和全球安排和公约作出反应以及在当代话语中参与全球舞台方面正朝着正确的方向前进。
然而，令人担忧的是，这个政府正在破坏自己的进步，因为它在确保提供高质量的教学和学习方面取得了成果。取消《教育- afya》影响了中学的学习。大多数学习者离开学校去寻求药物治疗。这会影响到年底的业绩。
此外，教育首席秘书在2024年3月表示，政府打算将每位学习者的学费从2.2万先令降至1.7万先令，这令人震惊。
待通知。订阅我们的时事通讯
此前，一些学校的校长抱怨说，不定期发放人头违反了早先达成的50:30:20模式协议。由于校长无法承担学校的财政义务，开办课程变得困难。消费品价格高企，加上资本减少，人们只能预期情况会恶化。保持信息灵通，保持能力:现在下载标准电子纸应用程序!
肯尼亚全国教师联盟的意见是，政府应该考虑恢复EDU-AFYA，这样学习者才能继续受益并留在学校。政府应该减少其他部门的预算，以解决其运作内部的短缺，而不是干涉已经急需资源的教育。实现《2063年非洲议程》和可持续发展目标4的过程要求包括肯尼亚在内的各国在其规划中保持一致。
