【编者按】200字：
当野火吞噬家园，留下的不仅是废墟，更是深植心灵的创伤。夏威夷毛伊岛的大火已过去两年，但孩子们的噩梦远未结束——他们被迫辗转迁徙，在风中战栗，在焦虑中失眠。这场灾难撕碎的不仅是房屋，更是整个青春的安全感。我们看到的不仅是灾后重建的艰难，更是一代少年在心理废墟上的孤独挣扎。当专业心理咨询师从4人减至2人，当候诊名单长达三个月，这些孩子正在用最后的力量等待一束光。这篇报道揭示的不仅是毛伊岛的困境，更是所有灾难背后被忽视的儿童心理危机——他们需要的不仅是临时住所，更是一个能被真正听见的明天。
夏威夷拉海纳（美联社）——米娅·帕拉西奥觉得，当野火摧毁她的家乡拉海纳时，她仿佛失去了自己的一部分。
2023年的灾难后，她与亲人疏远，挣扎着消化悲痛，常常因家人没有固定居所、那么多人未能撤离而愤怒。
帕拉西奥说，辗转于不同高中之间，她从未感到被接纳，时间越久痛苦越深。最终，在大火一周年临近时，她选择了求助。
像帕拉西奥这样的数百名学生自火灾后一直面临心理困境——并非所有人都得到了所需的帮助。
夏威夷教育部估计，超过三分之一的毛伊岛学生在大火中失去家人、身受重伤或父母失业。这场灾难导致102人遇难，拉海纳3300多处房产被毁。
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美联社正与《檀香山公民节拍》、CalMatters、《蓝岭公共电台》及波多黎各调查新闻中心合作，探讨学校社区如何从自然灾害的破坏中恢复。
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两年过去，许多拉海纳居民渴望回归正常生活，但治疗师指出，学生的心理健康挑战仍在加剧。
夏威夷大学研究员克里斯托弗·奈茨布里奇表示，这是灾后常见现象，尤其在两年节点上——肾上腺素消退而压力持续高企。孩子们可能在灾难初期感到麻木，但两年后，他们正面对持续不确定性和变化带来的沉重代价。
《檀香山公民节拍》、美联社等多家媒体报道显示，在教育受自然灾害 disrupted 的地区，这一现象普遍存在。但灾难过去几年后，学校往往未能准备好额外的心理支持资源。
毛伊岛长期面临专业人才短缺问题。过去几年，服务青少年的精神科医生从4人减少到2人，而需求却在增长。
“危机远未结束，”奈茨布里奇说。
帕拉西奥在学校顾问和当地组织的帮助下逐渐进步，该组织通过户外活动与冒险支持青少年心理健康。
这位拉海纳卢纳高中的毕业班学生表示，她现在更愿意向他人倾诉并控制情绪。她为能指导其他受火灾困扰的年轻学生而感到自豪。
两年过去了，许多孩子仍在与抑郁和焦虑搏斗。
基黑特许学校毕业班学生戴雅希亚·瓦尔迪维亚说，强风或小型灌木火灾会让她的压力水平急剧上升。瓦尔迪维亚住在毛伊岛内陆地区，这里在2023年拉海纳大火同天也遭遇野火，烧毁超千英亩土地。她的家得以幸免，但全家因房屋被烟灰覆盖需专业清洁，数月无法返回。
在家人们讨论未来灾难逃生计划后，她的焦虑有所减轻。但夏天毛伊岛中部朋友家附近的火灾再次引发她对亲人安全的恐惧。
“焦虑从未真正消失，”她说。大风天里，课堂上难以集中注意力，安全感荡然无存。
夏威夷大学2024年对火灾幸存者的研究中，超半数儿童报告抑郁症状，30%可能面临焦虑症。10至17岁受访者中近半数出现创伤后应激障碍（PTSD）。
全美受灾城镇的孩子们都能感同身受。
在2018年坎普大火夺走85条生命的加州天堂镇，经历社区团结誓要重建的”英雄阶段”后，随之而来的是漫长的幻灭期。拉海纳和天堂镇在火灾后都面临住房短缺，家庭不得不搬离或借住朋友家才能在当地上学工作。研究表明，无稳定住所的学生往往学业更吃力，行为问题更多。
七年后，许多天堂镇学生仍被焦虑和悲伤困扰，难以全心投入学业。坎普大火一年后，17%学生无家可归，停学率达7.4%，而全州仅为2.5%。去年停学率仍是全州平均水平近三倍，超26%学生长期缺勤。
在天堂镇大火中失去家园、两只狗和家族企业的阿莉雅·伯科威茨，灾后长期面临行为挑战。近一年时间里，七口之家加上两只幸存的比特犬拉布拉多混种犬，挤在奇科市朋友家的两卧一卫公寓里。当时读六年级的伯科威茨只能睡沙发。
“我不得不承担很多家庭责任，却无力应对，”曾品学兼优的伯科威茨在火灾后两次遭停学，”我把情绪压抑内心，发泄到他人身上。有些日子我会直接逃课。”
回到毛伊岛，许多学生同样疏离了校园。
州调查显示，火灾后第一年，约半数毛伊岛学生表示难以课堂集中注意力，或提及野火时情绪低落。
拉海纳卢纳高中教师贾勒特·查平说，有些学生在酒店和临时住房间辗转时难以掌握课程内容，或直接停止线下上课。少数家庭因持续不稳定转为在线学习。
“他们就像突然消失了，”查平说。
毛伊岛长期面临医疗人力挑战。即使火灾前，也因高生活成本和住房短缺缺乏心理健康专业人士。
火灾带来职业倦怠和经济障碍，使问题恶化。此后夏威夷教育部试图通过从邻岛和本土引进服务者加强毛伊岛心理团队，近期更动用200万美元联邦拨款支持学生。
但招聘心理人员如此困难，连联邦资金都收效甚微。拨款前九个月，州教育部主要将资金用于接送流离失所学生往返拉海纳学校。
州教育部地区专家金伯利·莱萨德表示，该资金已聘用五名兼职心理服务者服务师生，包括一名晚间专门服务拉海纳卢纳校园寄宿生的专家。
莱萨德称，拉海纳学校六个行为健康专家职位中今夏仍有两人空缺，因毛伊岛住房短缺和高生活成本，该状况已持续多年。
仍受内陆火灾焦虑困扰的瓦尔迪维亚亲历了服务短缺的影响。她需等候两三个月才能见到毛伊岛精神科医生，目前通过远程健康接受欧胡岛治疗师服务，因当地无法提供面对面咨询。
“光是（找精神科医生）评估就要等几个月，”她说，”这太疯狂了。”
受灾社区普遍面临心理工作人员短缺，原因常是职业倦怠和资源不足。
自2017年飓风玛丽亚以来遭遇连串灾难的波多黎各，学生焦虑、抑郁和PTSD发生率居高不下。
尽管2000年立法要求增设学校心理学家岗位，直到疫情爆发后联邦教育部才拨款招聘。如今群岛870所学校中仍有58个空缺。
“他们应接不暇，”波多黎各大学里奥彼德拉斯校区临床心理学教授内利·赞布拉纳说。该校心理研究所研究显示，在职人员负担过重。研究称一名心理学家需服务三所学校超100名学生。
六月下午，洛伦·拉波并未被毛伊岛D.T.弗莱明海滩上聚集的乌云吓退。这位社会工作者帮青少年将充气桨板抬到水边，为他们的游泳欢呼鼓劲。
在欢乐氛围中，拉波引导青少年反思恐惧与失去。他询问他们闻到烟味或想到拉海纳著名 Front Street（大部分已毁于大火）时的感受。
“地方如同我们的朋友，”拉波说，”失去它们时会痛苦。”
拉波创立了毛伊岛英雄项目，其网站称为”冒险式咨询服务”。25年前启动的八周计划教授青少年基本防灾技能，让他们沉浸于户外活动。这也是心理健康支持的一种形式，野火后拉波更专注于此。
拉波的方法已成为非营利组织和治疗师的常用策略，以接触火灾后拒绝讨论心理问题的孩子。但这些努力并不总能惠及最需要帮助的群体。
夏威夷大学火灾幸存者研究负责人鲁本·华雷斯表示，寻求心理健康服务存在强烈污名，尤其在占拉海纳人口大部分的菲律宾和拉丁裔社区。他补充说，家庭可能将咨询视为软弱，孩子可能因害怕被评判或审视而不愿向治疗师敞开心扉。
然而研究中，拉丁裔青少年重度抑郁和PTSD症状报告率最高。菲律宾裔青少年焦虑率位居前列。
州政府希望困境中的学生能向同伴敞开心扉。州青年心理健康负责人凯利·阿夸罗表示，新项目”YouthLine”将培训夏威夷青少年应对危机呼叫。
2024年从卡美哈梅哈学校毛伊分校毕业的基阿凯阿拉尼·卡什曼，希望成为州政府解决方案的一部分，为下一代提供更多心理支持。
家园被毁后，卡什曼在毕业学年与夏威夷原住民实践者交谈，研究土地联系、祖先连系等文化价值如何帮助社区从火灾创伤中愈合。定期与学校行为健康专家见面的卡什曼表示，该项目助她改善了心理健康。
如今卡什曼即将进入杨百翰大学夏威夷分校第二年，希望未来在夏威夷语沉浸学校担任行为健康专家。
“我和家人遭遇了可怕的灾难，但我不必让余生被阴影笼罩，”卡什曼说，”我能真正帮助家人、学校社区，用我所知的方式产生影响。”
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