邦吉:当该国第一本盲文双语词典完全完成后，视障人士(视障OKU)将有机会学习拼写和发音正确的英语。目前，这部词典正在原型制作过程中。
马来西亚国民大学(UKM)教育学院教育与社区福利研究中心特殊教育项目负责人Mohd Norazmi Nordin博士表示，这本双语盲文词典不仅有利于这个群体，也有利于那些教视障学生的老师，尤其是用英语教视障学生。
“以前，可用的参考文献只有单词列表……但正在开发的马来-英语和英-马来盲文词典是一本从字母a到Z的完整词典，并像其他词典一样有清晰的解释，”他告诉马新社。
Mohd Norazmi也是一名特殊教育(视觉障碍)讲师，最近在UKM教育学院与马来西亚穆斯林关怀合作意向书的签署仪式后，我们与他会面。
除了“关怀马来西亚穆斯林”外，该双语盲文词典项目还得到了马来西亚盲人基金会、马来西亚城市大学的合作，并得到了马来西亚翻译与图书研究所、马来西亚国家图书馆的支持。
诺拉兹米表示，他们将以牛津法贾尔双语词典为主要参考，邀请相关专家进行词汇选择和筛选，并邀请志愿者将选中的单词输入双语盲文词典。
拥有超过13年特殊教育经验的莫哈德·诺拉兹米表示，第一个原型预计将在6个月到1年内完成，需要高达13万令吉的资金来完成20卷盲文词典。
据他介绍，由于使用盲文书写系统，该词典需要更多的页数，因此与普通词典相比，制作成本更高。
“如果普通词典只有500页，那么盲文词典将有1500至1700页，因为盲文点占用了空间。
“我们还需要利用视障人士社区的专业知识，确保词典的编码正确准确，并符合既定标准，”这位前贾兰皮尔特殊教育学校的老师说。
他说，与音频材料相比，盲文阅读材料可以在拼写、句子结构、短语排列和句子结构方面提供更好的语言学习环境。
“如果少了一个标点符号，就可能改变意思，小写字母和大写字母的使用也是如此。所以，要学会正确拼写，我们仍然需要触摸。
此外，盲文书写系统是视障群体的传统学习方法。根据所进行的研究，他们的力量更多地在于触觉而不是听觉，所以他们可以更快地记住。”
他希望双语词典的制作能帮助特殊教育学校的视障学生学习语言，特别是英语，以便他们将来能在全球竞争。——马来西亚
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